Nicht zum ersten Mal waren die Ergebnisse der sogenannten »PISA-Studie« ein Schock für Deutschland, in diesem Jahr jedoch erreichten sie noch einmal einen Negativrekord: Rund dreißig Prozent der 15-jährigen Schüler in Deutschland fehlt es an der nötigen Lesekompetenz. Ebenfalls desaströs fallen die Ergebnisse im Bereich Mathematik aus. Das einstige Land der »Dichter und Denker« weist ernsthafte Defizite beim Lesen und Rechnen auf – unser Land verspielt in den Schulen langfristig nichts weniger als seine Stabilität: Ohne Bildung keine Innovationsfähigkeit, ohne Innovationsfähigkeit, keine Wettbewerbsfähigkeit und ohne Wettbewerbsfähigkeit keine wirtschaftliche Leistungsfähigkeit, die auch die Grundlage für einen funktionierenden Sozialstaat ist. Denn wo landen perspektivisch am Ende diejenigen, die als Jugendliche nicht richtig lesen und schreiben können? Hier beißt sich die Katze in den Schwanz und zeigt uns, wie dramatisch die Lage für Deutschland ist.

Die Statistik spricht Bände: Während Schüler ohne Migrationshintergrund bei den Tests weiterhin gut abschnitten, erzielten vor allem Kinder aus in erster Generation eingewanderten Familien besonders schlechte Ergebnisse.

Was die deutsche Bildungspolitik hätte aufrütteln sollen – und mich als ehemaligen Lehrer nachgerade entsetzt – wurde nicht ernstgenommen. Auch deshalb, weil man sich aus Gründen der »politischen Korrektheit« nicht mit den wahren Ursachen des Bildungsdesasters in deutschen Klassenzimmern befassen wollte. Der beste Lehrer kann seinen Schülern nur unzureichend Wissen vermitteln, wenn sie die deutsche Sprache und grundlegende Werte nicht teilen. Die unkontrollierte Masseneinwanderung hinterläßt auch in unseren Klassenzimmern ihre negativen Spuren – mit den leider absehbaren, dramatischen Folgen.